Desain Bahan Ajar Operasi Hitung Pecahan Untuk Meminimalisir Kesulitan Siswa Dalam Melakukan Penjumlahan Pecahan Berbeda Penyebut

Abstrak

Latar belakang yang mendorong penelitian ini sesuai pada hasil tes dan wawancara yang dilakukan peneliti dengan siswa kelas V sekolah dasar, didapatkan  permasalahan yaitu siswa merasa kesulitan menyelesaikan soal materi pecahan  khususnya pada penjumlahan berbeda penyebut. Selama ini dalam proses  pembelajaran, siswa belum bisa memahami konsep pecahan. Hal tersebut  dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Salah satu faktor eksternal adalah  penggunaan bahan ajar. Oleh karena itu guru dan siswa membutuhkan adanya bahan  ajar yang menarik khususnya pada materi pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk  mengembangkan bahan ajar untuk meminimalisir kesulitan belajar siswa dalam  menyelesaikan soal materi pecahan khususnya pada penjumlahan berbeda penyebut.  Metode penelitian menggunakan metode Didactical Design Research tahapan: (1)Preliminary design; (2)Experiment; (3)Retrospective analysis. Hasil penelitian  menunjukkan Desain Bahan Ajar Operasi Hitung Pecahan dapat Meminimalisir  Kesulitan Siswa dalam melakukan Penjumlahan Pecahan Berbeda Penyebut. Perlu  lebih diperhatikan lagi faktor internal dan faktor eksternal dalam penelitian  selanjutnya.