Efektivitas Aktivitas Roll and Circle dalam Pembelajaran Berhitung pada Anak Usia 4–6 Tahun

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan permainan Roll and Circle tanpa penggunaan dadu sebagai strategi pembelajaran matematika awal pada anak taman kanak-kanak. Aktivitas ini dirancang dengan memodifikasi langkah roll menjadi kegiatan observasi visual, di mana anak diminta melingkari kelompok objek yang posisinya berdekatan berdasarkan instruksi jumlah, kedekatan, atau perbandingan. Rancangan kegiatan meliputi tahap mengambil dan meletakkan objek pada kertas kosong, pemberian instruksi matematis, pelaksanaan aktivitas melingkari, serta diskusi hasil untuk menguatkan konsep. Temuan penelitian menunjukkan munculnya beberapa kemampuan matematis awal pada siswa. Pertama  Kemampuan mengenali dan menyebutkan bilangan terlihat ketika anak mampu mengidentifikasi jumlah objek dalam setiap kelompok. Kedua  Kemampuan mengelompokkan muncul saat anak membedakan kelompok berdasarkan kedekatan posisi. Ketiga  Kemampuan membandingkan jumlah muncul ketika anak menentukan kelompok yang lebih banyak atau lebih sedikit. Keempat Kemampuan perhatian visual dan koordinasi motorik halus terlihat saat anak melingkari objek secara tepat. Namun, penelitian juga menemukan beberapa kendala, seperti anak yang kesulitan membedakan jumlah kelompok yang berdekatan atau keliru dalam mencermati kedekatan posisi. Solusi yang diberikan berupa bantuan bertahap melalui pertanyaan pemantik, contoh satu kelompok secara eksplisit, serta penggunaan penanda visual tambahan untuk membantu anak mengidentifikasi objek yang harus dilingkari. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan Roll and Circle tanpa dadu dapat menjadi alternatif aktivitas yang efektif dan menyenangkan untuk mengembangkan kemampuan matematis awal pada anak usia dini.