Desain Bahan Ajar untuk Meminialisir Kesulitan Siswa dalam Melakukan Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan dengan Penyebut Berbeda

Abstrak

Buku teks yang digunakan di kelas V SD Negeri Ngroto belum dapat  mengatasi kesulitan pada materi penjumlahan dan pengurangan  pecahan dengan penyebut berbeda, sehingga diperlukan  pengembangan bahan ajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mendeskripsikan bahan ajar yang didesain untuk meminialisir  kesulitan siswa dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan  pecahan dengan penyebut berbeda. Metode penelitian yang digunakan  terdiri dari 4 tahap yaitu (1) menganalisis kesulitan belajar siswa; (2)  mengnalisis buku teks Indonesia dan Malaysia; (3) membuat bahan ajar  dan video pembelajaran; dan (4) melakukan uji coba bahan ajar dan  video pembelajaran. Hasil penelitian menujukkan bahwa kesulitan  belajar siswa dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan  pecahan dengan penyebut berbeda masih banyak dialami oleh siswa,  hasil analisis buku teks yang digunakan di kelas dengan buku teks  Malaysia menunjukkan bahwa dalam menyelesaikan penjumlahan dan  pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda pada buku Malaysia  lebih banyak cara yang digunakan dibandingkan dengan buku  Indonesia, dalam membuat bahan ajar dibuat berdasarkan gabungan  antara cara yang ada di buku teks Indonesia dengan buku teks Malaysia  dan sumber lain yang relevan. Berdasakan hasil uji coba yang  dilakukan, bahan ajar yang didesain dapat mengatasi kesulitan siswa  dalam meyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan  penyebut yang berbeda. Saran yang diberikan adalah dalam  pengembangan bahan ajar disesuaikan dengan kondisi dan minat siswa