Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Struktur Lapisan Bumi untuk Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar pada materi struktur lapisan bumi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan media visual yang berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa dan munculnya miskonsepsi konsep geologi, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media pembelajaran interaktif serta menganalisis respon guru dan siswa, kendala pelaksanaan, dan kekeliruan konsep yang muncul selama pembelajaran dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif terhadap seorang guru kelas dan siswa sekolah dasar melalui teknik wawancara, observasi pembelajaran, analisis LKPD dan evaluasi, serta dokumentasi kegiatan yang dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik dan sumber; hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong diskusi kelas yang lebih aktif, serta membantu pemahaman konsep struktur lapisan bumi melalui visualisasi yang dinamis, meskipun masih ditemukan kendala pada ukuran teks, detail visual, dan visibilitas tampilan proyektor serta adanya beberapa miskonsepsi siswa, sehingga disarankan agar guru mengoptimalkan pendampingan konseptual, pengembang media memperbaiki desain visual dan keterbacaan teks, serta sekolah menyediakan sarana pendukung yang memadai agar penggunaan media pembelajaran interaktif dapat berlangsung lebih efektif dan berkelanjutan.