Pengembangan Media Diorama Siklus Air Untuk Pembelajaran IPAS Kelas V SDN Tandang 02 Semarang

Abstract

Pembelajaran IPAS materi siklus air di kelas V SDN Tandang 02 Semarang menghadapi kendala dalam memvisualisasikan konsep abstrak yang sulit diamati langsung oleh siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mendeskripsikan kelayakan media diorama siklus air serta menggambarkan respons guru dan siswa terhadap penggunaannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dipadukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis lembar evaluasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media diorama siklus air dinyatakan layak digunakan berdasarkan validasi ahli dan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap tahapan siklus air, meskipun masih terdapat kesalahan penggunaan istilah ilmiah dan kendala praktis terkait biaya bahan serta ketergantungan listrik. Disarankan untuk mengembangkan media dengan bahan yang lebih ekonomis, menggunakan tenaga baterai, serta mengintegrasikan media diorama dengan model pembelajaran berbasis masalah atau kooperatif untuk mengoptimalkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa.