Desain Bahan Ajar Materi Satuan Waktu Berorientasi Cara Berpikir Kreatif Untuk Meminimalisir Learning Obstacle Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Learning loss selama pandemi Covid – 19 berdampak pada situasi hambatan belajar atau learning obstacle yang dialami siswa kelas V SDN Jlamprang terlihat dari ketidakmampuan siswa menyelesaikan permasalahan matematika materi satuan waktu. Sehingga diperlukan pengembangan bahan ajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bahan ajar berorientasi cara berpikir kreatif yang didesain untuk meminialisir learning obstacle siswa dalam materi satuan waktu. Penelitian ini menggunakan metode desain didaktis (Didactical Design Research) dengan pendekatan kualitatif yang terdiri dari tiga tahapan yaitu: 1) tahap analisis didakis; 2) tahap metapedadidaktis; dan 3) tahap restrospeksi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, studi literature, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa learning obstacle dalam menyelesaikan soal satuan waktu masih banyak dialami oleh siswa, hasil analisis buku teks yang digunakan di kelas dengan buku teks Malaysia menunjukkan bahwa materi satuan waktu dalam bahan ajar Malaysia menyajikan contoh cara penyelesaian masalah yang lebih bervariatif, memuat materi prasyarat, dan memancing cara berfikir siswa. Penyusunan bahan ajar dilakukan dengan merujuk pada hasil analisis dengan memadukan konten materi dalam bahan ajar Indonesia dengan Malaysia. Berdasakan hasil uji coba yang dilakukan, 22 dari 24 siswa telah mencapai hasil yang signifikan. Artinya bahan ajar yang didesain dapat meminimalisir learning obstacle siswa dalam meyelesaikan satuan waktu. Saran yang diberikan adalah dalam pengembangan bahan ajar disesuaikan dengan kebutuhan dan menarik minat siswa.