Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Operasi Pengurangan yang Melibatkan Bilangan Nol pada Siswa Kelas III SDN Pesaren 02

Abstrak

Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit oleh kebanyakan siswa. Bagi siswa, mata  pelajaran matematika masih susah dipahami, terutama materi penjumlahan dan pengurangan  bilangan. Hal ini terjadi karena masih kurangnya sumber belajar atau bahan ajar yang mudah  dipahami, dan kurangnya alat peraga yang mendukung pembelajaran. Berdasarkan permasalahan  yang ada, tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa kelas III SDN Pesaren  02 dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan. Pendekatan penelitian yang  digunakan adalah pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Pesaren 02.  Narasumber dalam penelitian ini yaitu guru dan peneliti itu sendiri. Pengumpulan data dilakukan  melalui tes tertulis dan dokumentasi, serta teknik triangulasi untuk menguji datanya. Berdasarkan  hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bentuk kesulitan belajar yang ditemui siswa dalam operasi  penjumlahan dan pengurangan bilangan yaitu meliputi miskonsepsi pada operasi yang melibatkan  bilangan nol, belum menguasai prosedur penjumlahan bilangan dengan cara menyimppan dan  pengurangan bilangan dengan cara meminjam, dan kurangnya ketelitian dalam mengerjakan soal.  Solusi yang ditawarkan untuk memperbaiki permasalahan dan kesulitan belajar siswa yaitu dengan  pemberian soal latihan yang bersifat konstruktif, dan pemberian penguatan terhadap konsep yang  belum dipahami oleh siswa. Berdasarkan kesimpulan tersebut, dapat dikemukakan saran yaitu guru  hendaknya dapat memaksimalkan kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan tingkat  penguasaan materi seluruh siswa; guru dapat mengajarkan konsep dengan lebih detail dan  menyeluruh; guru hendaknya mengkaitkan materi pembelajaran dengan konteks riil dan saling  terintegrasi dengan materi yang lain.