Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Perkalian Dan Pembagian Pecahan Kelas V SD
Abstrak
Pembelajaran matematika merupakan suatu proses interaksi guru dengan siswa di dalam kelas dalam belajar konsep matematika. Salah satu materi matematika yang diajarkan di Sekolah Dasar adalah pecahan. Kesulitan dalam mempelajari materi operasi hitung pecahan ini karena siswa kurang memahami mengenai konsep pecahan, oleh karena itu masih banyak yang salah dalam mengerjakan dan memecahkan masalah. Kesulitan siswa dalam memahami konsep pecahan, membuat kesulitan dalam mengerjakan soal yang berhubungan dengan materi pecahan. Penelitian ini termasuk jenis penelitan kualitatif dengan jenis studi kasus dengan subyek penelitian adalah 12 siswa Kelas V SD Negeri Simbangdesa 01. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan operasi hitung perkalian dan pembagian pecahan pada kelas V diperoleh simpulan sebagai berikut : (a) siswa yang belajar matematika tiap malam ada 25%, (b) siswa yang dibantu orang tua saat mengerjakan tugas matematika di rumah ada 50%, (c) siswa yang bisa mengerjakan soal perkalian pecahan ada 75 %, (d) siswa yang bisa mengerjakan soal pembagian pecahan ada 17%, (e) materi yang menjadi kesulitan dalam mengerjakan soal pecahan ada 100%, (f) 33 % siswa kurang hafal perkalian, (g) 67 % kurang memahami konsep pembagian pecahan, (h) 67 % kurang teliti dalam mengerjakan soal pecahan, (i) 75 % siswa tidak memeriksa kembali hasil pekerjaannya. Dari hasil penelitian ini, peneliti menyampaikan beberapa saran sebagai berikut: (a) Guru disarankan dapat memahami keadaan siswa dalam menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pecahan, (b) Peneliti selanjutnya dapat memunculkan skema yang diperlukan ketika siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan perkalian dan pembagian pecahan.
